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教师礼仪的99个细节
[本站编辑]  2018/12/10  点击次数:  字体显示:

  今天我想与大家分享的图书是《教师礼仪的99个细节》,谈起本书的作者吕艳芝老师,第一次遇见她是在2014年4月我第一次去北京参加礼仪培训的时候,那个时候我是生平第一次接触礼仪这门学科,吕老师是我在礼仪教育中的启蒙老师,在平时的生活和工作中也帮助了我许多,因此,我遇见她感觉是一件特别幸运的一件事情,我也非常感谢她。同时也因为她让我对礼仪文化有了不一样的感觉,改变了我的生活状态。

  教师礼仪是时代的要求,职业的期待。礼仪是教师“情商”水平的外在形式,每时每刻,我们的一举一动都在向学生展示着是规范的、有修养的,还是不规范的、不太好的教师形象。学生也是如此,他们也在通过这些外在的行为,展示着自己的形象。

  在《教师礼仪的99个细节》这本书中,我最想与大家分享的是三个方面的内容:

  第一,在教师的人际沟通中,要学会回避他人短处。讲究礼仪,其中一个重要方面是要维护他人的自尊心,所以,我们经常讲:“人际交往中,要将是非曲直看轻些,要将人际关系看重些。”当面对有生理缺陷的学生时,教师要做到不看,否则会让这名学生很难堪。

  第二,在与学生有效沟通时,我们要善用开放式提问方法。选择封闭式的提问方法与学生交流,学生的回答只能是“对”与“不对”,“是”与“不是”。比如:学生上学迟到了,我们问:“起床晚了吧?”这种提问方式无法使教师了解学生迟到的原因,以及学生的内心感受,学生的问题也无法得到彻底的解决。出于帮助学生成长的需要,出于对学生情感的尊重,在与学生交流时,我们应争取更多地选用开放式的提问方法。比如:同样是学生上学迟到了,我们可以问:“老师很想知道你迟到的原因是什么。”面对这种提问,学生会告诉我们迟 到的原因,教师也就能针对学生陈述的原因给出具体的建议,使问题能够得到比较彻底的解决。

  第三,在与家长建立合作关系时,我们应该请家长坐在什么位置? 如果家长来到学校,教师首先要将家长安排在比较舒适的座位。如果办公室有软椅,就不要让家长坐在比较硬的椅子上。其次,要根据与家长的关系,选择适宜的位置关系。
     落座的位置关系般有三种: 1.对立座次。对立座次就是与家长面对面的落座方式。通常会谈时谈判的双方会选择这种落座方式。显然,这种方式不适合与家长的交流,因为这是一种对立的座次安排。2.桌角座次。桌角的一端可以起到屏障的作用,会使人产生一种安全感,进而会使交谈进行得比较轻松。建议对第一次见面的家长,教师选择这种座次。3.合作座次。所谓合作座次,就是我们与家长肩并肩, 平行落座。这种落座方式说明双方的关系是比较亲密的,是合作伙伴或是同事关系。如果教师与家长已经建立了良好的关系,可以酌情考虑这种落座的方式。

 

供稿:白 云

审核:郑伟强

 

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